学生姓名：z同学
就读院校：南京某中学
申请学位：本科
意向专业：数学
GPA：90
成绩：TOEFL91 SAT2200
录取院校：加利福尼亚大学欧文分校
案例分析：
优劣势分析：
优势：
1， 学业表现突出，Z同学的每门课程的分数都是在90分左右。GPA 90的优异学业表现是学生的一大亮点。
2， 课外活动丰富，个人软件特长突出，学生积极参与各种社团活动并且持久力长，积极参与各项公益活动，不仅体现了学生个人的优秀特质如组织能力和领导能力也体现出学生的爱心，为社会奉献的精神。
3， sat成绩不错
劣势：
由于SAT delay时间太久，影响了申请的最终结果。相对于申请同样院校的其它国际生来说，不具竞争优势。
申请攻略：
1， 保持优异的学业成绩。学生进入服务体系之初，所有科目的成绩已经很优秀，职业规划老师和文书指导老师为学生分析目标院校的录取数据，发现这一点在学生申校的时候很有优势。并且和学生说以后的成绩要要依然保持在这个水平才可以最终去到满意的学校。 Z同学因此学习更加刻苦，入学之前，保持所有的科目成绩均为优秀，GPA 90的学业成绩可以说是z同学致胜的关键法宝。
2， 简历，推荐信与文书保持一致。Z同学的硬件和软件实力均不俗，课外活动以及奖项众多，个人特长显著，将这些活动与奖项体现在简历上，可以看出Z同学是一个品学兼优的优等生。推荐信方面，学校老师以及教授不但称赞了Z同学在学校的课堂表现，同时也肯定了该生在课外活动与社区服务上的突出贡献，正好与简历相互对应。
3， 深入研究目标院校特色以及录取偏好，对症下药。Z同学与百利天下专业的名校规划老师以及文书指导老师深入的研究与分析了学生的所有目标院校，考察出这些学校对学生考察重点的不同之处，并在简历和申请文书上分别有所侧重，突出学生的不同特质，帮助学生全面展现自我。
4， 善于挖掘自身亮点，并充分体现在申请文书上。文书指导老师花费大量的时间与Z同学进行多次的交谈，帮助Z同学全面的分析自我，深入挖掘。Z同学自身特色以及亮点，并帮助Z同学慎重选取最具典型的事例作为文书素材，从写作思路和写作风格上着手，指导Z同学打造了一篇篇优质的申请文书，并最终打动了录取委员会。
案例回放
第一次见Z同学，你会觉得他是一个安静不爱说话的帅小伙。在随后的交往中你会发现他是个独立并且可以很冷静、全面的评析自己的优劣势的孩子，并且个人解决问题的能力很强，和人沟通的能力也很好，做事雷厉风行，却又很顾及他人。这样的特质正是美国大学想要的录取人选。Z同学就读的南京市某中学建于1982年，是一所公立完全中学，现有95个教学班，3500多名学生，350多位教师，是南京市示范性高中校。学校位于中关村高科技园区腹地，毗邻北京大学、清华大学和中国科学院，拥有独特的人文地理和科学技术文化教育氛围和资源。学校校园环境优美，教学设施先进，各类实验室齐全，教学环境多媒体化，建有艺术、体育、科技活动场馆、演播厅、野生动物标本馆、图书馆等，是南京市首批校园环境示范校、南京市绿色学校、北京市科技教育示范校和全国科普教育基地。
学校的办学理念是创造适合学生发展的教育，编织学生成长成才的摇篮，搭建教师发展的广阔舞台，实现学生、教师、学校同步发展;目标为把中关村中学打造成为中国基础教育的特色、知名品牌。学校倡导“崇德、尚礼、笃学、求真”，建设敬业爱生、合作创新的教师文化，精心打造了一支师德高尚、业务精湛，教育思想先进，富于创新精神的优秀教师队伍，现有在职特级教师4人，市区学科骨干教师73人。
学校坚持开展“学习伟人精神风范，为中华之崛起而读书”德育活动，构建了特色德育模式。充分挖掘周边科教资源，培养学生创新精神和实践能力，创建众多学生社团，全面开展科技、艺术、体育活动，取得了丰硕的成果，OM、科技创新、管乐、民乐、合唱、机器人等社团多次荣获世界金奖。学校树立大课程观理念，积极推进课程改革和建设，构建了科学、开放、多元，凸显学校特色的课程体系;坚持走内涵式、特色化发展道路，进入了国家高中特色发展试验项目校行列;关注学生学习需求，强化有效教学，保证了中考、高考成绩在南京的领先水平。
学校作为首都基础教育示范校和窗口校，与国际的交流日益活跃和广泛，与美、澳、日、德等十几个国家进行过文化访问交流，世界修学旅行已课程化，长期与新加坡、美国、澳洲学生进行合作研究和师生互访，为培养国际型人才奠定了坚实的基础，推动了首都基础教育对外交流工作的发展。学校办学成果日益显著，培养了大批具有民族精神、国家意识、国际视野和社会责任感，较高的科学人文素养、个性发展、身心健康的优秀中学生。先后被授予全国三八红旗集体、全国学校艺术教育先进单位、全国红十字学校、北京市基础教育课程教材改革实验先进单位、北京市教育科研先进学校、南京市体育项目传统校、南京市金帆艺术团、南京市金鹏科技团、南京市健康促进学校、南京市模范教职工之家等称号，被社会誉为素质教育的典范和家长放心的学校。
众所周知，申请者的软件背景主要体现在三个方面：简历，推荐信以及申请文书。Z同学的软件条件十分出众，兴趣也非常广泛。他不仅参与全国舞蹈比赛并进入了前三名，曾经代表学校参与了中法建交纪念仪式的开幕式的火炬手，也自演自导过微电影。除了上文提到的艺术方面的出众表现之外，他还是班级的班长，学校学生会的主席，领导并参与了校内外大大小小的活动。这些不但丰富了他的课余生活，也让他在众多申请者中脱颖而出。学生性格乐观随和，组织领导能力强，如校外拉赞助制作节日卡片，组织慈善活动筹集资金给贫困学生，组织演讲比赛等等。这些活动很好的体现出了学生强大的组织能力和领导能力。与此同时，学生参与的这些活动都是长期的持续的，从中也可以看出学生自身的毅力和做一件事情持之以恒的踏踏实实的精神和能力。这些活动体现在简历上，内容十分丰富翔实，为学生申请增光不少。
学生的推荐信也是他申请的一个加分项，美国高中对学生的推荐信十分重视，因为这是评估学生综合表现的一大参考材料，因此意义非常重大。Z同学GPA 90的优异学业表现，课外活动的出色完成，与学校老师友好密切关系，这些优势都在推荐信中得以体现。
针对申请过程中最重要的部分，申请文书，Z同学也与文书指导老师进行了长时间的准备与选材。针对美国大学对学生的选拔要求和学校文书题目的要求，文书老师与Z同学商讨，全面深入立体化的展现同学各个方面的特质与优势。为了写作出高质量的文书，文书指导老师用了大量的时间和Z同学谈论他从小到大的种种经历，并从中选取了Z同学成长过程中的几个典型事例，运用写实的手法，令录取委员会可以较为直观、生动的了解Z同学生活中的方方面面及Z同学自己的价值观人生观等等。这样，一个对生活充满热情，对梦想执着喜爱，同时又坚定的探寻自己职业道路的有志青年便跃然纸上。也许也正是缘于此，Z同学获得了众多录取委员会的青睐。
2015年3月20日， Z同学收获了加州大学欧文分校的offer。可以说，Z同学厚积薄发，终于收获了甜美的果实。
收获众多名校的offer虽然只是迈向成功的第一步，但是我们坚信，凭借Z同学的不懈努力与坚定的信念，他会在未来的道路上越走越顺，越行越远，祝福他!
学生感言：
“非常感谢选校老师和申校老师对我的专业的指导和热心帮助，很高兴能去到满意的学校。会继续努力加油！”
