北卡罗来纳教堂山分校案例
学生姓名：邓同学
就读学校：成都七中高三在读学生
成绩条件：TOEFL:106GPA:3.8sat:2040
院校类型：大学本科
申请院校：YaleUniversity,StanfordUniversity，WashingtonUniversityinSt.Louis，TheUniversityofNorthCarolinaatChapelHill等等
最终录取：北卡罗来纳大学教堂山分校
案例综述：
邓同学有着优异的平时成绩和较理想的标准化考试分数，这为他申请美国顶尖的名校奠定了一个好的基础。但是，他因高三期间学习繁重，未能进行SATII的考试，无疑给他的申请背景带来了一丝的遗憾。同时，除了书法之外，他并没有更多其他的兴趣爱好，也没有像其他同样优秀的申请人那样，有着比较丰富的课外活动经历和课堂之外的锻炼，这就使他在与分数条件相同的申请人竞争时略占下风。因此，在邓同学确定要申请的学校之前，我们的申请顾问就与他进行了多次沟通，让他清楚认识到自己的优势与不足。
在了解了邓同学的优势与不足之后，我们接下来的工作中都始终注意了扬长避短。为此，申请顾问并没有让学生一味地去冲击顶尖的名校，而是有梯度地选择了排名从前茅到保底的学校。顶尖的学校中，学生最后申请了YaleUniversity,StanfordUniversity，以及WashingtonUniversityinSt.Louis，而保底的学校中，他则选择了明尼苏达大学双城校区的HonorsProgram和麻省大学艾默赫斯特校区的HonorsProgram，相当于中国学校中的尖子班。
在制作申请材料时，我们申请顾问也并没有去大力表现学生在各个方面的能力和长处，而是抓住他最能吸引学校录取委员会注意的两个方面：学习书法和赴美交换生的经历，努力发掘他在这两方面表现出的优秀的素质和潜力，再通过文字充分地发挥出来。在申请顾问与学生本人进行了多次交流之后，我们发现，邓同学在从小学习和练习书法的过程中，受这一中国古老的艺术的影响，培养出了坚毅、沉稳、执着的品质。在个人陈述中，我们让学生详细地介绍了学习书法的过程，在这一过程中所克服的重重困难，以及书法对自己性格的塑造。这样一来，学校透过学生的文字，既对书法这一对他们而言神秘和陌生的中国传统文化有了一定的了解，也正是通过这种了解而看到了学生的品质和能力。除了书法以外，邓同学曾赴美学习生活也是对他的申请很有价值的一段经历。为了更好地表现他在这段经历所获得的成长和进步，我们让学生又单独写了一篇文笔较为轻松的个人陈述，通过在美期间学习与生活中的两件小事来谈到他获得了怎样的成长，让学校对他有更多的认识。
邓同学申请的是经济学和商科预科专业，而在他的申请材料中，并没有把重点放在自己为什么要选择这些专业上面。事实上，申请到美国大学读本科，申请人并不一定要向学校表明自己在所学专业上的成就或潜力。美国大学通常并没有要求申请人这样去做，而是希望看到每个申请人都有自己独立和特别的地方，能够与其他的申请人区别开来，给他们留下深刻的印象。因此，如何扬长避短，通过自己的申请材料达到这一目的，是本科申请人应该好好思考的。而邓同学的这项“任务”无疑是做得很好的。
